本书本书从“实然”的角度对对外汉语教师课堂交际活动进行了充分的研究，作者通过大量的访问、调查、听课所搜集到的例证，用这种“理论与实际”相结合的方式全面系统地对教师的课堂交际活动进行了分析、总结。本书第一章概述了对外汉语教师课堂研究，包括研究意义、相关问题及独特进路，第二章对交际研究理论进行了全面的分析，第三、四、五章分别从语言交际、非语言交际和跨文化交际的角度对教师的课堂交际活动进行了分析和研究，第六章对全书进行了总结，并提出了一些策略指导，为教师在教学实践中使用交际行为提供了理论依据，有利于教师们反思以往的交际经验，对自我课堂交际方式进行改进和完善。

　　◇标新立异，角度独特。已有的相关研究多集中于“应然”层面，即教师应该如何，较少关注“实然”层面，即课堂交际事实上如何。本书的研究基于课堂、实践的研究方法和研究发现，丰富了对外汉语教师课堂交际研究的理论视角和方法视角，有助于推进课堂交际“实然”层面的研究，为研究教学实践活动提供了参考依据。

　　◇案例丰富，用事实说话。本书运用大量的实际案例分析了对外汉语教师课堂交际活动，很多案例会让有一线教学活动经验的教师产生共鸣；同时，本书也提出了汉语教学中易出现的问题及解决问题的方法，有助于教师不断完善课堂管理能力，提高教师的课堂交际能力和教学效果。